1. Entry Test

InterMediaKT Entry Test

ΤΟ ON-LINE ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΙΑΚΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ  ΤΕΣΤ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ!

Καλώς ήρθατε στο ΤΕΣΤ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ON-LINE ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ! Αυτό το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να κατανοήσει το επίπεδο γνώσεων και εμπειρίας σας σχετικά με τα θέματα που θα διερευνηθούν κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Τα αποτελέσματα θα επιτρέψουν στους εκπαιδευτευτές να προσαρμόσουν το περιεχόμενο στις πραγματικές σας ανάγκες και να κάνουν το μάθημα όσο το δυνατόν πιο συνδεδεμένο με τις εκπαιδευτικές σας ανάγκες.

Σας παρακαλούμε, λοιπόν, να συμπληρώσετε προσεκτικά το ερωτηματολόγιο και, σε περίπτωση αβεβαιότητας, να μην συμβουλευτείτε εξωτερικές πηγές.

Σας ευχαριστούμε για τη συνεισφορά σας!

1 / 24

InterMediaKT Entry Test
Όνομα και Επώνυμο:

2 / 24

1-Σχετικά με τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτές στις προσεγγίσεις εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, επισημάνετε τη λανθασμένη εναλλακτική:

3 / 24

2-Ποιο από τα ακόλουθα στοιχεία αναφέρεται μεταξύ των μειονεκτημάτων της ψηφιακής μάθησης:

4 / 24

3-Ποιο από τα παρακάτω συμπτώματα δεν εκδηλώνεται σε απώλεια ακοής

5 / 24

4-Ποιος είναι ο σωστός τρόπος παροχής γνώσης σε άτομα με αναπηρία όρασης;

6 / 24

5-Ποια είναι τα κυριότερα εμπόδια που εμποδίζουν τους κωφούς να ενταχθούν πλήρως στην κοινωνία;

7 / 24

6-Πόσες νοηματικές γλώσσες υπάρχουν παγκοσμίως;

8 / 24

7-Όσον αφορά τις ομάδες εκπαιδευομένων στις οποίες υπάρχουν άτομα με προβλήματα όρασης και ακοής, ποια προσέγγιση από τις παρακάτω πρέπει να θεωρηθεί σωστή;

9 / 24

8-Όσον αφορά τις ομάδες εκπαιδευομένων στις οποίες υπάρχουν άτομα με προβλήματα όρασης και ακοής, ποια προσέγγιση από τις παρακάτω πρέπει να θεωρηθεί σωστή;

10 / 24

9-Όσον αφορά τις ομάδες εκπαιδευομένων στις οποίες υπάρχουν άτομα με προβλήματα όρασης και ακοής, ποια προσέγγιση από τις παρακάτω πρέπει να θεωρηθεί σωστή;

11 / 24

10-Σχετικά με τη διαδικτυακή μάθηση για μαθητές με προβλήματα όρασης ποια από τις παρακάτω προτάσεις δεν είναι αληθινή;

12 / 24

11-Ποια από τα ακόλουθα δεδομένα μπορούν να κάνουν τον εκπαιδευτικό να συνειδητοποιήσει την οπτική αναπηρία; Παρακαλώ επιλέξτε τη λανθασμένη απάντηση.

13 / 24

12-Ποια από τις παρακάτω λύσεις μπορούν να υιοθετηθούν από τους εκπαιδευτές για να λύσουν τις απρόβλεπτες δυσκολίες των μαθητών με αισθητηριακές αναπηρίες;

14 / 24

12-Ποια από τις ακόλουθες λύσεις μπορούν να υιοθετηθούν από τους εκπαιδευτές για την επίλυση απροσδόκητων δυσκολιών για τους εκπαιδευόμενους με προβλήματα όρασης, επιλέξτε τη λανθασμένη εναλλακτική λύση:

15 / 24

13- Ποιες από τις ακόλουθες λύσεις μπορούν να υιοθετηθούν από τους εκπαιδευτές για την επίλυση απροσδόκητων δυσκολιών για τους εκπαιδευόμενους με προβλήματα ακοής; Παρακαλώ επιλέξτε τη λανθασμένη απάντηση.

16 / 24

14-Ποια από τις ακόλουθες λύσεις μπορούν να υιοθετηθούν από τους εκπαιδευτές για την επίλυση των δυσκολιών των εκπαιδευομένων με αισθητηριακές διαταραχές, επιλέξτε τη λανθασμένη εναλλακτική λύση:

17 / 24

15-Ποια από τις ακόλουθες λειτουργίες δεν εκτελείται από ένα πρόγραμμα ανάγνωσης οθόνης:

18 / 24

16-Όταν δημιουργείτε ένα PPT για μαθητές με χαμηλή όραση, εξετάστε προσεκτικά τα ακόλουθα πράγματα (αποκλείστε το λανθασμένο):

19 / 24

17-Αναφερόμενοι στα άτομα με αισθητηριακές αναπηρίες, ποια από τις παρακάτω δηλώσεις δεν υπάρχει στην Ευρωπαϊκή Στρατηγική για την Αναπηρία; :

20 / 24

18-Στα SERIOUS GAME, μπορούμε να βρούμε ορισμένα βασικά στοιχεία που συμβάλλουν τόσο στην ψυχαγωγία όσο και στην αποτελεσματικότητα της μάθησης. ποιο από τα παρακάτω θα εξαιρούσατε:

21 / 24

19-Σχετικά με τις σχέσεις σε μια συμπεριληπτική προσέγγιση, για τη διαχείριση της τάξης ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι προτιμότερη:

22 / 24

20-Σχετικά με μια μεθοδολογία εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς ποια από τις ακόλουθες δηλώσεις είναι αληθής:

23 / 24

21-Σχετικά με τη συνεργασία με ειδικούς ποια από τις παρακάτω δηλώσεις είναι σωστή:

24 / 24

22-Είναι σωστό να εφαρμόζουμε εργαλεία αξιολόγησης σε άτομα με αναπηρίες;

Your score is

The average score is 48%

0%

Disclaimer

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.

Licensed under Creative Commons

This work is licensed under a Creative Commons Attribution – NonCommercial – Sharealike 4.0 International License.